Hieronder lees je het rapport van een nieuw observatieonderzoek – uit 2025- van de Hogeschool Utrecht dat zich richt zich op hoe inclusief samenspel ontstaat in de praktijk, welke factoren dit bevorderen of belemmeren, en de doorslaggevende rol van vooral volwassenen en ook de fysieke omgeving.
Dit rapport bevat zowel de resultaten als de aanpak van het observatieonderzoek dat de Hogeschool Utrecht uitvoerde naar het samenspelen tussen kinderen met en zonder beperking. Dit onderzoek is in 2025 bij meerdere speeltuinen uitgevoerd door de Hogeschool Utrecht in opdracht van het SamenSpeelNetwerk. Het onderzoek richt zich op hoe inclusief samenspel ontstaat in de praktijk, welke factoren dit bevorderen of belemmeren, en de rol van de context zoals de volwassenen die erbij zijn en de inrichting van de omgeving.
De bevindingen tonen aan dat -hoewel inclusief spel vaak kortstondig blijkt te zijn in de praktijk bij de observaties- de ondersteuning door volwassenen en een uitnodigende fysieke omgeving cruciaal zijn voor het tot stand brengen en behouden van interactie tussen de kinderen.
Het rapport stelt dat inclusief spel zowel een fragiele interactie tussen kinderen als een gedeeld moment van ontmoeting kan zijn. De bevindingen zijn samengevat in een overzicht van relevante bouwstenen die essentieel zijn als het gaat om het creeren van samenspel tussen kinderen.
Download het volledige rapport van de Hogeschool Utrecht:
"Hoe gaan jullie zorgen dat iedereen kan meespelen?", vroeg kinderambassadeur Pauline de deelnemers …
Onderwijscentrum De Twijn in Zwolle, een school voor leerlingen met een ernstige meervoudige …
Hieronder kun je een advies downloaden over visuele toegankelijkheid in de speeltuin. Met dit …